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教育網(wǎng)站制作--五個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格或會(huì)成為今年主流趨勢(shì)

2019-07-23

1. 灰色的運(yùn)用

加入少許灰色,你可以很輕松的在網(wǎng)頁(yè)上實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約風(fēng)格。作為平凡的白色背景的代替,在背景上加入淡灰色的網(wǎng)頁(yè)正在逐漸增加。 灰色背景最棒的地方就是:不管色彩多么豐富,不管是暖色還是冷色的圖片都能很好的表現(xiàn)出來(lái),在品牌顏色或圖像周?chē)褂没疑c之調(diào)和也能給人留下不錯(cuò)的印象。還有,在平面的色彩上使用淡黑的灰色作為陰影也是很不錯(cuò)的。 不管你選擇怎樣的顏色與灰色配合,你都要記住他們的工作都是幫助用戶去感受顏色。

2. 采用非對(duì)稱(chēng)的設(shè)計(jì)

讓我們不使用網(wǎng)格來(lái)布局吧。(或者至少?lài)L試一下調(diào)整為左右不對(duì)稱(chēng)。) 背景設(shè)計(jì)并不需要完全的對(duì)齊每一個(gè)要素、圖案。此外,他也沒(méi)有必要是純色或者圖案。 將網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)所需要的要素組合起來(lái),圍繞左右不對(duì)稱(chēng)來(lái)平衡它們。例如在上述案例 Nap Luxury GuestHouse 中,畫(huà)面被整個(gè)背景圖所充滿,僅在右側(cè)留有少許留白。還有在 CMMNTY 中,文字文本破壞了空白空間的平衡,將用戶的視線強(qiáng)制性的轉(zhuǎn)移到文字上來(lái)了。還有在 vase 這個(gè)案例中,在特大的商品圖案上,仔細(xì)斟酌文字文本放置的位置使得設(shè)計(jì)整體十分出眾。

3. 幾何圖案與全屏背景圖相結(jié)合

全屏背景圖的設(shè)計(jì),是最受歡迎的背景風(fēng)格之一,利用大圖將用戶的視線集中是最合適不過(guò)的了。在多數(shù)情況下,利用全尺寸圖像作為主頁(yè)的背景,文字和導(dǎo)航菜單,CTA按鈕或信息等會(huì)布置在圖像的頂部。 如果想實(shí)現(xiàn)更有趣的視覺(jué)效果,我們可以在圖上使用重疊幾何圖案的技術(shù)。設(shè)計(jì)師可以添加各種各樣簡(jiǎn)單的樣式和形狀。 做好這項(xiàng)工作,就要記住目的是利用幾何圖案。視線集中的幾何圖案重疊的部分,如果能促使用戶進(jìn)行特定的行為就更好了。在黑色或黑暗系等沉重的背景之中加上顏色,將會(huì)起到非常棒的引導(dǎo)視線的作用。

4. 重疊鮮艷的色彩

在圖層上重疊幾何圖案作為背景,使用色彩元素也可以實(shí)現(xiàn)相同的效果。選擇鮮艷的配色,對(duì)于背景設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)可是非常大膽而又獨(dú)特的。 通過(guò)這些顏色的背景,將用戶引導(dǎo)至設(shè)計(jì)全體,添加了具有視覺(jué)效果關(guān)注點(diǎn)的同時(shí)創(chuàng)造出了留白空間,能夠達(dá)成一舉多得的效果。

5. 抽象效果與抽象藝術(shù)設(shè)計(jì)

在做背景設(shè)計(jì)時(shí)想法有時(shí)也會(huì)不切實(shí)際,在那種時(shí)候就來(lái)試試抽象設(shè)計(jì)吧。顏色、形狀、和一些小花樣而組合起來(lái),表現(xiàn)出與別人不一樣的有趣的視覺(jué)效果。 在做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候,與其他的作品有著視覺(jué)上的差異是非常重要的,引起用戶的興趣抱著“這是什么?”這樣的想法來(lái)點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)是必要的。設(shè)計(jì)與別人相似的情況下,用戶也沒(méi)有什么理由來(lái)訪問(wèn)你的網(wǎng)站了。 將看起來(lái)漂亮的設(shè)計(jì)時(shí)刻掛在心上。將有魅力的文字一起組合起來(lái),去享受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣吧。大膽的將嘗試別人所有沒(méi)有使用過(guò)的有趣的想法運(yùn)用到實(shí)踐中吧。

你的網(wǎng)站是否使用了老舊的,過(guò)時(shí)的背景風(fēng)格呢? 那個(gè)時(shí)候,重新設(shè)計(jì)一個(gè)更具現(xiàn)代感的背景風(fēng)格會(huì)讓你的網(wǎng)站變得更棒。

參考介紹的這些案例,讓每一次設(shè)計(jì)都變得不同,多嘗試一些具有創(chuàng)意的風(fēng)格吧。

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